袁學(xué)勤，漢濱區(qū)第十六屆政協(xié)委員，漢濱區(qū)大河中學(xué)教師。從大學(xué)畢業(yè)，到三尺講臺，她扎根漢濱北山，躬耕教壇二十六載，奉獻(xiàn)了青春，傳遞了知識，播撒了最美、最真的愛。

　　1995年，首批從漢濱區(qū)大河中學(xué)走出大山圓夢大學(xué)的袁學(xué)勤，大學(xué)畢業(yè)時，沒有忘記拿到錄取通知書時立下的誓言，懷揣著扎根家鄉(xiāng)的本心和對教書育人職業(yè)的敬仰，放棄了到上海的就業(yè)機(jī)會，回到了母校，當(dāng)了一名鄉(xiāng)村教師。也就是從那一刻起，根植了她扎根鄉(xiāng)村教育的深切情懷。

　　這份情懷，是“擇一事，終一生”的堅守。二十六年前，她選擇成為一名鄉(xiāng)村教師，把教育夢想扎根在這片土地。近一萬個日夜，晨鐘暮鼓、深夜備課、批改作業(yè)，已成為生命的節(jié)拍。送走一屆屆學(xué)生，見證“泥巴娃”走進(jìn)大學(xué)、“打工仔”變成創(chuàng)業(yè)者、“山里娃”成長為棟梁。她深深體會到：守護(hù)鄉(xiāng)村孩子的夢想，就是守護(hù)國家最基礎(chǔ)的希望。

　　這份情懷，是“橋”與“梯”的使命。作為教師，她是孩子走向遠(yuǎn)方的一座“橋”。她躬下身子，讓他們踏著她的背脊，去看更廣闊的世界。她不只傳授知識，更用鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情在他們心中埋下“愛國愛家”的種子。作為政協(xié)委員，她是連接基層與國家的一道“梯”。二十六年的堅守，讓她讀懂鄉(xiāng)親的期盼，看清鄉(xiāng)村教育的癥結(jié)。為了更好地履職，利用課余時間，她走遍北山地區(qū)的學(xué)校，傾聽校長、老師的心聲;走進(jìn)特殊家庭，感受家長的焦灼與期望，撰寫了《關(guān)于“雙減”背景下農(nóng)村中小學(xué)家庭教育的調(diào)研報告》和《關(guān)于落實(shí)“雙減”背景下農(nóng)村中小學(xué)家庭教育監(jiān)管責(zé)任的提案》。為解決因家庭教育缺失而引發(fā)的一系列問題，先后又提交了《關(guān)于繼續(xù)加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育工作的提案》和《關(guān)于落實(shí)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的建議》。她的提案帶著泥土氣息和生活熱度——它們關(guān)乎師資、校舍、留守兒童、心理健康和鄉(xiāng)村振興中教育的未來。她撰寫的《關(guān)于繼續(xù)加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育工作的提案》被評為2023年度優(yōu)秀提案。

　　這份情懷，是“小我”與“大我”的交融。二十六載，她把最好的青春年華獻(xiàn)給這片土地。她的命運(yùn)早已與這所學(xué)校、鄉(xiāng)村教育、國家發(fā)展緊密相連。當(dāng)看到我的學(xué)生成為教師、軍人、金融才俊、醫(yī)護(hù)工作者……在各行各業(yè)報效國家，她心中充滿欣慰與自豪。她明白，“小我”的價值，已在無數(shù)“大我”的成長中得以延續(xù)。這份滿足，勝過一切榮譽(yù)。尤其當(dāng)她從高級數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)型為心理咨詢師和家庭教育指導(dǎo)師，成為漢濱心理健康教育指導(dǎo)團(tuán)隊核心成員后，看到家長在她的幫助下學(xué)會與孩子溝通、孩子們在我的悉心疏導(dǎo)下走出陰霾、重現(xiàn)笑容，那種被需要、被信任的感覺，讓她更深知守護(hù)心靈、引領(lǐng)成長的責(zé)任何其神圣。

　　廿六載風(fēng)雨，廿六載初心。對她而言，家國情懷，是師者的仁心與委員的擔(dān)當(dāng)交融共生。在教育事業(yè)的土地上，她始終做一名辛勤的耕耘者，修枝裁葉、播撒陽光。在最美的時光里，她用無悔的堅守，托起學(xué)生成長成才的夢想，用激情奮斗的青春，譜寫出一曲奉獻(xiàn)的贊歌!(來源：漢濱區(qū)政協(xié)教科衛(wèi)體辦)