當(dāng)夏日的蟬鳴漸次溫柔，為期一月的消化內(nèi)科實(shí)習(xí)之旅悄然畫上句點(diǎn)，在這段不長(zhǎng)的時(shí)光里，有諄諄教誨的溫度，有親手實(shí)踐的成長(zhǎng)，更有師生之間雙向奔赴的溫暖與感動(dòng)。寶雞第三醫(yī)院消化內(nèi)科實(shí)習(xí)學(xué)生賀金芝手捧鮮花，向科室?guī)Ы汤蠋煴磉_(dá)謝意，這不僅是實(shí)習(xí)生對(duì)帶教老師的感謝，更是“傳幫帶”的溫情縮影——那些手把手教的細(xì)節(jié)，那些并肩作戰(zhàn)的瞬間，都藏在花香與笑意里。

　　消化內(nèi)科的護(hù)理工作藏著太多“細(xì)枝末節(jié)的考驗(yàn)”：從胃腸鏡檢查前的準(zhǔn)備，到胃腸鏡后患者的飲食指導(dǎo);從肝硬化患者的腹水護(hù)理，到腸息肉術(shù)后的觀察……每一項(xiàng)技術(shù)都需要“精準(zhǔn)”與“耐心”。實(shí)習(xí)生們初來(lái)時(shí)，面對(duì)復(fù)雜的護(hù)理流程略顯生澀，會(huì)因患者的追問(wèn)而一時(shí)語(yǔ)塞，是帶教老師們把“經(jīng)驗(yàn)”釀成了“可復(fù)制的方法”，不僅將精湛的技術(shù)教會(huì)給實(shí)習(xí)護(hù)士，更教她們要做“一名有溫度的護(hù)士”。

　　鮮花會(huì)凋謝，但消化內(nèi)科的這份傳承不會(huì)斷。這里的每一位帶教老師，都在用“把學(xué)生帶出來(lái)”的責(zé)任感，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)態(tài)度、細(xì)膩的護(hù)理情懷，一點(diǎn)點(diǎn)傳遞給年輕的護(hù)理人，這些實(shí)習(xí)生們也會(huì)帶著在這里學(xué)會(huì)的“精準(zhǔn)與溫柔”，在未來(lái)的崗位上繼續(xù)發(fā)光。(范文軍)