□ 實(shí)習(xí)記者 白小芳 記者 賀鵬飛

　　青少年是祖國的未來，民族的希望，關(guān)注青少年心理健康問題是委員履職的重要方向之一。5月21日，延安市政協(xié)第二十八次“主席接待日”活動(dòng)如期在延安市第三人民醫(yī)院舉行。市政協(xié)副主席張秀帶領(lǐng)部分政協(xié)委員，與醫(yī)療專家、一線教育工作者圍坐一起，聚焦中小學(xué)生心理健康教育議題，以深度交流凝聚共識，用務(wù)實(shí)舉措擘畫未來，共同筑牢青少年心理健康堅(jiān)實(shí)防線。

　　黨的二十大報(bào)告明確指出：“教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。育人的根本在于立德。”教育不僅是知識的傳授，更是心靈的滋養(yǎng)、生命的培育。未來社會需要的，是德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的時(shí)代新人。這為新時(shí)代青少年心理健康教育指明了方向。

　　會上，與會人員全面剖析了全市中小學(xué)生心理健康狀況，并結(jié)合各自調(diào)研和工作實(shí)際提出相關(guān)建議。

　　“據(jù)調(diào)研，當(dāng)前中小學(xué)心理健康管理體系呈現(xiàn)碎片化傾向，家庭支持不足、學(xué)校識別能力弱、社會資源分散等因素進(jìn)一步加劇了中小學(xué)生心理健康問題。”市政協(xié)常委郝小偉率先發(fā)言，指出了全市中小學(xué)生心理健康面臨的嚴(yán)峻形勢。針對這些問題，他建議，每學(xué)年開學(xué)季開展一次全員心理健康問卷調(diào)查，建立“家校社醫(yī)”協(xié)同干預(yù)機(jī)制，推行“家庭治療學(xué)分制”，實(shí)施“一生一檔”動(dòng)態(tài)監(jiān)測，試點(diǎn)“醫(yī)校聯(lián)合門診”等系統(tǒng)性解決方案;在師范院校增設(shè)相關(guān)學(xué)科，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，增強(qiáng)心理健康師資力量;完善政策保障，將心理健康疾病納入醫(yī)保報(bào)銷范圍。

　　“青少年抑郁焦慮檢出率逐年增加，學(xué)業(yè)壓力大、自由時(shí)間相對較少、學(xué)生對心理健康問題認(rèn)知不足、學(xué)校缺乏專業(yè)心理健康團(tuán)隊(duì)等，都是造成這一現(xiàn)狀的重要因素。”市政協(xié)常委楊旭春直擊當(dāng)下教育痛點(diǎn)，建議“減負(fù)松綁”與“專業(yè)護(hù)航”并重，學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)“五項(xiàng)管理”，嚴(yán)控作業(yè)量，為學(xué)生留出更多自由空間，堅(jiān)決叫停違規(guī)補(bǔ)課行為;各中小學(xué)要積極引入專業(yè)心理健康專家團(tuán)隊(duì)，充分借助延安市第三人民醫(yī)院資源，構(gòu)建“篩查-咨詢-轉(zhuǎn)診”全鏈條服務(wù)體系，確保有心理健康問題的孩子能夠及時(shí)得到矯正與救治。

　　“青少年心理健康問題的產(chǎn)生，與過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、落后的教育方式，與同齡人交往較少，存在社交焦慮、睡眠不足等問題密切相關(guān)。”市政協(xié)常委賀清從教育制度層面進(jìn)行深入分析，建議從頂層設(shè)計(jì)入手，改革和完善高考制度，為學(xué)生開辟多元發(fā)展通道，推動(dòng)實(shí)質(zhì)性的素質(zhì)教育改革;持續(xù)鞏固“雙減”成效，深入開展“雙減”專項(xiàng)督導(dǎo);社會各界應(yīng)共同推動(dòng)中小學(xué)生睡眠管理工作落地，政府相關(guān)部門要加強(qiáng)監(jiān)督，切實(shí)保障學(xué)生充足睡眠，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

　　“學(xué)校專業(yè)心理健康教師嚴(yán)重短缺，育人隊(duì)伍缺乏系統(tǒng)性的心理健康培訓(xùn)，缺乏有效的幫扶途徑;部分家長因工作繁忙、教育觀念滯后，缺乏科學(xué)教育方法，導(dǎo)致家校教育目標(biāo)不一致;家校溝通渠道單一，缺乏常態(tài)化、個(gè)性化的互動(dòng)平臺，極大削弱了教育合力。”市政協(xié)委員高忠學(xué)直指當(dāng)前學(xué)校和家庭教育的困境，并建議教育行政管理部門加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，按師生比例配齊專職心理健康教師，將心理健康培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育必修內(nèi)容，建立區(qū)域心理健康教師共享機(jī)制;要加大對家長的培訓(xùn)力度，通過公益講座、心理健康宣傳活動(dòng)等形式，提升家長對心理健康問題的認(rèn)知，消除家校教育目標(biāo)差異;充分調(diào)動(dòng)社會力量，加強(qiáng)學(xué)校與醫(yī)院、心理咨詢機(jī)構(gòu)的合作，開通學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)“綠色通道”。

　　“近年來，青少年心理健康問題呈現(xiàn)‘三低三高’特征，部分學(xué)校的心理健康課程流于形式，心理咨詢室更是淪為‘迎檢樣板間’，暴露出學(xué)校在心理健康教育方面存在諸多短板。”市政協(xié)委員羅蓉建議，將心理健康教育納入教育督導(dǎo)和學(xué)?？己朔懂牐O(shè)立專項(xiàng)招聘計(jì)劃，推動(dòng)心理咨詢室常態(tài)化開放;建立“校醫(yī)聯(lián)動(dòng)”機(jī)制，推進(jìn)醫(yī)教深度融合;夯實(shí)課程與師資基礎(chǔ)，強(qiáng)化教師全員培訓(xùn)，構(gòu)建“心理健康服務(wù)共同體”。

　　與其他委員不同，市政協(xié)委員王圓則從具體實(shí)施層面提出多維干預(yù)策略。在家庭層面，倡導(dǎo)建立良好的親子關(guān)系;在學(xué)校層面，建議通過晨會、心語信箱、主題班會等形式開展心理健康教育;在課程建設(shè)方面，開發(fā)適合不同年齡段學(xué)生的心理健康課程，提升班主任的心理輔導(dǎo)能力。

　　在聽取了委員們的發(fā)言后，張秀指出，守護(hù)中小學(xué)生心理健康是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要教育、衛(wèi)健等多部門協(xié)同發(fā)力，形成工作合力。教育部門要將心理健康教育融入日常教學(xué)，提升育人實(shí)效;衛(wèi)健部門要發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，暢通心理危機(jī)干預(yù)渠道;政協(xié)委員要持續(xù)關(guān)注這一領(lǐng)域，深入調(diào)研，積極建言獻(xiàn)策，共同營造全社會關(guān)心青少年心理健康的良好氛圍。