校外教育作為學校教育的補充,共同構成了基礎教育體系。但是近年來,校外培訓異?;鸨?,導致了“課內減負、課外增負”的現(xiàn)象,使得學生減負成為空談,家長經濟負擔沉重,學校應對失措。
漢臺區(qū)政協(xié)委員周靜在調研中發(fā)現(xiàn),一些學校教師在校外培訓機構兼職,課上不講,課后到培訓機構講,并誘導學生參加課外培訓班的現(xiàn)象仍然存在。同時“應試教育”使孩子過早形成危機感,導致他們選擇一些培訓班繼續(xù)深造學習。
如何整治?對此周靜建議,學校要加強教學質量,家長要樹立科學的教育觀,因材施教;政府要加大整治力度,重拳出擊,從源頭上培訓機構辦學。“治理亂想需要的是一套組合拳,學校、家長、相關部門都應該承擔起相應的責任,多方合力才能給校外培訓‘降溫’,規(guī)范校外培訓機構。”周靜說道。(記者 謝昊天 通訊員 何華)
編輯: 孫璐瑩
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