姜良龍給孩子們盛早餐。楊曉慧　攝

　　當你走進榆陽區(qū)鎮(zhèn)川鎮(zhèn)中心小學，你會看見一個忙碌的身影，他就是鎮(zhèn)川鎮(zhèn)中心小學校長姜良龍。從1991年從教至今，姜良龍在鄉(xiāng)村教育的道路上走過了33個年頭。23年的一線教師、10年的校長，這一角色的轉(zhuǎn)換，對他而言就是教育生涯的一次拓展。

　　他常說：“我生在農(nóng)村，我不能有愧于農(nóng)村的老百姓。”10年的耕耘與付出，鎮(zhèn)川鎮(zhèn)中心小學發(fā)生了令人驚喜的變化，他也獲得了區(qū)級優(yōu)秀教師、先進教育工作者和“榆林市名校長”“榆林好人”等榮譽稱號。

　　早晨在校門口迎來每位學生，放學時又望著每個學生遠去的背影。每天放學時間，姜良龍總是穿著防刺服，站在街道最中央，指揮每一輛車，疏散每一位學生。

　　身為一校之長的他，不論春夏秋冬，始終堅守在教育教學崗位上。他曾遇到過橫穿馬路的摩托車和自行車，也曾遭到強行闖卡人的謾罵與譏諷，甚至有好幾次碰傷自己。也有人嘲笑他，“他就是做做樣子”“也就是這幾天的表現(xiàn)”?？伤麤]有泄氣，從來沒有遲到過一次，每天還是準時出現(xiàn)在護學的崗位上，守護著每位學生的安全。

　　他總是說，教育是一個心靈喚醒另一個心靈的偉大事業(yè)，身教重于言傳。撿起校門口的一片廢紙、巡視校園、制止追逐打鬧、制止攀越欄桿、扶起跌倒的學生……在姜良龍日復一日的示范引領下，校園發(fā)生了巨大的變化：值周教師早早到崗，站在街道上維持秩序;校園內(nèi)的廢紙銷聲匿跡，彎下腰的有教師、有學生，連家長也會順手撿起地上的垃圾;校園內(nèi)的追逐打鬧現(xiàn)象戛然而止，一個個精神抖擻的學生站在他的面前：“校長好!”他卻輕松一笑：“我沒有干驚天動地的事情，只是干了一名校長應做的小事。”

　　6月11日，鎮(zhèn)川鎮(zhèn)中心小學舉辦首屆陽光體育跳繩比賽。一根根跳繩在孩子們的手中如彩蝶般飛舞，他們輕快地跳躍著，身姿矯健而靈活，臉上洋溢著自信和快樂。

　　“看到孩子們的笑臉，我就下定決心要繼續(xù)干、好好干。”姜良龍樸實的話語里處處透露著對學生健康成長的責任。

　　沿著“學生向往、教師幸福、家長滿意、社會認同”的目標方向，姜良龍循循教導學生“勤奮、博學、文明、守紀”，形成了“筑夢百年，奔向未來”的校園文化體系，創(chuàng)建“德潤校園、禮浸校園、足球校園、書香校園”，讓每個學生都能健康成長、和諧發(fā)展。

　　在管理上，姜良龍有一整套經(jīng)驗。課堂教學采用“四環(huán)六步+N”與“小組合作探究”模式相結(jié)合;教研采用三級體系、輻射四校、全鎮(zhèn)聯(lián)動的模式;足球特色管理采用六校聯(lián)動、一部牽頭、梯度滲透模式……這一個個管理模式無不浸潤著他的辛勤與汗水。對待學生，姜良龍更是傾注了無限的愛，哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助;哪個學生在紀律上有不良表現(xiàn)，他總會耐心教育。

　　教學質(zhì)量是一所學校的生命線，更是社會和家長衡量學校教學水平的重要標尺。為了快速提高教師的教學水平，姜良龍堅持以課題研究為主，著力幫助教師解決教學中出現(xiàn)的問題，根據(jù)學校、學科、學生等實際情況，開展各個層次的課題研究，使教師在課題研究中得到快速成長。

　　2021年以來，在姜良龍的帶動下，教師們在各類刊物發(fā)表論文87篇，完成10項課題研究。大家學大綱，悟教法，談經(jīng)驗，傳幫帶應運而生，教學水平得到快速提高，教學成績位于榆陽區(qū)前十名。

　　一方講臺，搭起桃李天下夢;一根粉筆，寫下春秋萬千情。姜良龍用自己的堅韌與執(zhí)著、敬業(yè)與奉獻，將對教育的愛演繹得更加絢麗多姿!(楊曉慧)