托起“中國制造”的脊梁——探尋“技能陜西”人才培育的時代密碼

　　經濟的騰飛離不開數以萬計的高素質勞動者，社會的進步離不開千百萬的能工巧匠。

　　70年風雨兼程，70年春華秋實。

　　作為工匠培養的搖籃、技術人才成長的陣地，陜西技工教育始終與時代發展的大潮同行，在全省教育史上留下了濃墨重彩的一筆，奏響了一曲技能強國、技教興邦的三秦壯歌。新時代以來，全省技工教育不斷守正創新，進入了提質培優、增值賦能的新階段。

　　全省技能人才總數達538.5萬人，占就業人口的25.7%;高技能人才159.6萬人，占技能人才的29.6%。

　　陜西航空技師學院

　　全省現有在校生的技工院校122所，在校生16.18萬人。全省技工院校開設15大類177個專業，年培訓量15萬人次以上。全省技工院校年畢業學生4萬人以上，其中，中級工3萬人、高級工及以上1.5萬人，就業率穩居96%以上;

　　年招收農村戶口學生占比達85%，近三年，來自原建檔立卡家庭學生1.5萬人。每年面向貧困家庭學生免學費7000余萬元，撥付助學金2500余萬元，每年向社會輸送脫貧家庭技能人才5000余人;

　　……

　　有責任、有溫度、有情懷、有擔當，這組閃亮的數字是新時代陜西技工教育豐碩成果的精準注腳，是陜西技工教育始終堅持正確辦學方向，堅持立德樹人，深化產教融合、校企合作，大力弘揚工匠精神的實踐探索。見證了陜西高技能人才奔跑在技能強國的路上、奮戰在中國制造的關鍵時刻，更見證了技工教育的歷史擔當和矢志不渝的育人初心。

　　寶雞技師學院

　　風雨征程 技工教育夯實陜西制造之基

　　歲月跌宕，歷史變遷。

　　回顧過往，陜西技工教育始終與中國的現代化建設緊密相關。

　　上世紀50年代，中國學習蘇聯開始工業化進程。根據新中國發展規劃總體戰略部署，國家把蘇聯援建的156項重點工程項目中的24項劃屬陜西省建設發展。這些項目分布在西安、寶雞、銅川和興平等地，其中西安有16項，成為全國接受項目最多的城市。

　　24項建設項目包括了航空工業、電子工業、機械加工、能源工業和兵器工業等攸關國運的行業和領域。

　　為快速填補人才缺口，解決國家在陜的24項重點建設項目技術工人來源，1951年，陜西省第一所技工學校——西北251廠技工學校在西安誕生。

　　隨后，寶雞、銅川、渭南等地市也相繼開辦技工學校。到1958年，全省技工學校已經發展到17所，1960年底達到72所，在校生29549人、教職工8882人。

　　在西安建筑工程技師學院的世賽實訓基地，第46屆世界技能大賽精細木工項目國家隊選手張波正在訓練。

　　在經歷了20世紀六七十年代的困頓延緩之后，1981年，國務院發文提出了變招工為招生、先培訓后就業的指導性政策，加快了陜西興辦技工學校的進程。

　　1985年，陜西省技校數量上升到123所，至1995年底則增至172所，在校生59931人、教職工13906人。

　　從新中國成立初期的萌芽到改革開放帶來的振興，再到世紀之交的起伏徘徊，技工教育最終在新的歷史背景下實現了跨越式發展。

　　截至2023年底，全省現有在校生的技工院校122所，在校生16.18萬人，每年為社會輸送技能人才4萬人以上。同時，技工院校還承擔了企業職工培訓和就業重點群體培訓等功能，年培訓量30萬人次以上，服務支撐經濟高質量發展。

　　技能陜西 打造無可替代的“大國重器”

　　應該說，站在新時代新的歷史起點上，有什么樣的技工人才，就有什么樣的發展質量。“技能陜西”人才培養，就是新時代中國制造最重要、最堅實、最無可替代的“大國重器”。

　　那么，幾個關鍵詞就是人才培育的時代密匙。

　　陜西汽車技師學院建筑金屬構造工匠班教師、“全國技術能手”胡敏在進行火焰切割。

　　關鍵詞1：黨建引領

　　“2021年我們學校7月27日提前停止招生，2023年提前到7月18日就‘爆滿’停招了。”西安建筑工程技師學院有關負責人向記者分享了近幾年學校連續生源爆滿的好消息。

　　黨建引領，讓一所民辦技工院校在全國生源人數逐年遞減、各職業院校招生激烈競爭搶生源的大環境下，招生工作竟逆勢上揚。

　　“我們的孩子必須要有信仰，我們要以實際行動回答培養什么人、為誰培養人、怎樣培養人這一問題。”學校有關負責人介紹，學校堅持全面加強學校黨組織建設，在黨建領航、思政支撐、學生管理服務上構建同向同心的立德樹人機制，為技工教育奠定了堅實基礎。

　　西安建筑工程技師學院榮獲省委組織部授牌的“五星級黨組織”，人社部評選的“國家高技能人才培育突出貢獻單位”等獎項。在2023年12月被人社部公布為第47屆世界技能大賽中國集訓基地，獲批了油漆與裝飾、抹灰與隔墻系統、數字建造三個項目。

　　2023年第二屆全國職業技能大賽，來自西安建筑工程技師學院的8名選手榮獲全國優勝獎。

　　關鍵詞2：工學一體化

　　改革賦能，讓技工教育插上騰飛的翅膀，這雙翅膀就是推進工學一體化，就是要實現從課堂教學向生產教學轉變、從書本教學向實踐教學轉變，從而提高技能人才培養質量。

　　提高技能人才培養質量離不開深化教學課程改革、優化師資隊伍建設。2009年起，人社部開始通過分批試點方式逐步推進工學一體化課程教學改革。

　　西安技師學院成為全國50個工學一體化教師培訓基地之一，目前學校的“一體化”和“雙師型”教師占60%以上。

　　推行一體化課程改革14年來，西安技師學院先后參與了“數控加工”“工業互聯網與大數據”“數字孿生技術應用”等10個專業的國家技能人才培養標準及一體化課程規范的編寫。

　　數據顯示，全省技工院校中共有142名教師取得正高級講師職稱、1280名教師取得副高級講師職稱。目前，全省有2594名工學一體化教師，工學一體化教師隊伍不斷壯大。

　　馬江濤就是其中之一。作為西安技師學院機電技術系焊接加工專業的一名實訓指導老師，2023年11月，中國電氣裝備集團有限公司對學院進行授牌，成立“馬江濤大師技能工作室”。

　　從教十余年，馬江濤積極參加學院組織的教科研課題研究改革和試驗，獨立編寫了校本教材并在教學中實際應用。由于市面上缺少一體化教學中典型工作任務對應的教材，他還主持立項編寫了校本教材《工業弧焊機器人編程與操作》，目前該書已成功應用于焊接教學。

　　走出教學改革新路徑，陜西航空技師學院也有著特色的探索手段。通過加強精品課建設，逐步推進建立學院精品資源共享課程平臺，完成多個專業課改計劃，通過二級學院和學校舉辦一體化公開教學課、一體化教學競賽等形式提高學生學習的興趣。建校40余年來，培養出了以航空工業首席技能專家、全國勞動模范、全國技術能手、知名企業家等為代表的5萬余名中、高級技術技能人才和生產經營骨干。

　　近年來，全省持續推進實施技工院校工學一體化技能人才培養模式，15所院校19個專業、20所院校20個專業分別獲批人社部工學一體化第一、第二階段建設專業，工學一體化建設補助資金2000萬元。并加強高技能人才培養能力建設，在技工院校建成技能大師工作室9個，給予補助資金90萬元。

　　關鍵詞3：世賽推動

　　西安建筑工程技師學院堅持“世賽推動”的戰略落實，專門成立技能競賽管理辦公室，對內開展“周周有比賽、月月有競賽、年年有大賽”的機制，對外通過組織陜西省選拔賽、省際交流賽、全國選拔賽等活動，不斷升級競賽規格，逐漸提升學校綜合實力和競技水平。

　　2022年，該校畢業生賈國波作為數字建造項目唯一參賽選手，代表中國前往法國參加世界技能大賽特色賽的比拼，代表陜西、代表中國展示了中國青年技能人才的風采，在世賽的舞臺上為國爭了光。

　　以賽促學成效突出?！蛾兾魇〖脊ぴ盒⒓尤珖越虒W和技能競賽獲獎人員獎金發放暫行辦法》施行后，全省各個技校形成了“以賽促學、以賽促教、以賽促創”的良好氛圍。目前，陜西舉辦了三屆省級技工院校教師職業能力大賽并參加全國賽，舉辦了兩屆省級技工院校學生創業創新大賽并參加全國賽，其中1個項目3名選手獲得第二屆全國賽一等獎。每年10名以上選手入圍世界技能大賽國家集訓隊。

　　陜西建設技師學院焊接一體化教學場景

　　關鍵詞4：“工匠星空”

　　工匠是現代化產業發展的重要力量，而工匠精神的培養離不開教育的溫厚土壤。如今，一批批技工學校成為打造“大國工匠”的搖籃。

　　“我們的工匠班開課很有儀式感，學生會對匠師行拜師禮，培養學生對工匠精神的追求和榮譽感。”陜西汽車技工學校有關負責人介紹。

　　通過不斷創新辦學模式，創新打造“工匠班”，陜西汽車技工學校近年來社會認可度不斷提升。

　　2017年，陜西汽車技工學校在全國創新推出“工匠星空”匠師制、三辭六禮等工匠人才培養的新思想和新理念，通過學生優中選優，并配置一流教學設施和在企業有豐富經驗資質的“匠師”為主體，構成了具備“教、學、賽、研、用、職”六項職能為一體的新型工匠培養機制，促使“一流學徒、一流工匠、一流匠師”在普通學生中產生深刻影響。

　　“工匠星空”建設六年來，被陜西省技工教育教學工作指導委員會評為“優秀教研成果一等獎”，陜西汽車技工學校為全省職業院校的改革提供了一種新的探索路徑。

　　2019年，寶雞技師學院開始探索企業新型學徒制培訓，全力打通企業技能人才培養供給的“最后一公里”。

　　“學校充分發揮企業和院校的“雙主體”作用，初步構建了“四位一體”培訓模式。”寶雞技師學院有關負責人說，學校先后與陜西法士特集團、陜西秦川機床工具集團等16家規模以上企業共建，開設“冠名班”。

　　近三年來，寶雞技師學院累計培養新型學徒7335人，培訓模式被人社部收錄到《中國特色企業新型學徒制工作指南》，受到人社部點贊，并在全省推廣。

　　關鍵詞5：教育扶貧

　　寒門學子苦磨煉，巾幗之志展雄風。

　　由“建檔立卡”貧困生到陜西汽車技工學校教師，“00后”胡敏的成長故事是新時代“技能改變命運”的真實寫照，也是陜西汽車技工學校勇擔教育扶貧責任，幫助貧困學子解決就業難題，實現穩定脫貧的典型代表。

　　胡敏出生于西安市高陵區一個普通農村家庭，2017年，陜西汽車技工學校實施陜汽控股集團的精準扶貧技能培訓項目，胡敏成為其中一名幸運兒，進入學校汽車電器維修專業免費學習。

　　不畏難，苦練技。2020年，胡敏入職陜西汽車技工學校成為建筑金屬構造工匠班教師，同年在全國智能焊接職業技能競賽沖壓工(冷作鈑金工)競賽中榮獲金獎并被授予“巾幗精英”獎，成為冷作鈑金工項目全國第一位女性金獎得主。2021年，胡敏被授予陜西省“五一勞動獎章”榮譽稱號，被人力資源和社會保障部授予“全國技術能手”榮譽稱號。

　　教育扶貧，大顯身手。許多貧困家庭實現了“職教一人、就業一個、致富一家”。職業教育為改善民生和促進就業創業作出了重要貢獻。

　　數據顯示，近年陜西技工院校年招生人數穩定在4萬人以上，以全日制學生、省內生源為主，年招收農村戶口學生占比達85%，近三年招收原建檔立卡家庭學生1.5萬人。全省拓展脫貧家庭學生就業渠道，保障每一個脫貧家庭學生應就業盡就業，每年全省技工院校向社會輸送脫貧家庭技能人才5000余人。

　　西安技師學院的學生在數控車間里實踐

　　技工行動 讓工匠能手遍布三秦

　　2022年4月，習近平總書記在致首屆大國工匠創新交流大會的賀信中強調，“技術工人隊伍是支撐中國制造、中國創造的重要力量”，以此鼓勵青年一代爭當“技術新星”。黨和國家對職業教育的高度重視，讓技工教育事業站到了新的歷史高度和起點，即將迎來又一個春天。

　　“用勞動創造幸福，爭當新時代技能人才”，開學第一課振奮人心。近年來，全省弘揚工匠精神，每年春秋兩季開展開學第一課活動，技工院校更將勞動教育納入公共課必修課程，以實習實訓課為主要載體開展勞動教育，全省嚴格實施年度教學計劃備案，勞模精神、勞動精神、工匠精神專題教育不少于每學年16學時，教育引導師生樹立技能報國遠大志向。

　　近年來，陜西認真貫徹黨中央、國務院關于加強技能人才隊伍建設的決策部署，不斷完善技能人才培養、使用、評價、激勵機制，實施陜西技工品牌培育行動，大力發展技工教育，以更實措施推動政策體系改革創新，以更高標準培養大國工匠，以“技能行動”持續打造陜西名片。

　　2023年12月末，記者走進陜西建設技師學院的實訓基地，朱錫霞技能大師工作室里焊花四濺，“焊工精神，精雕細琢”的標語醒目地貼在墻上，幾位焊工專業的同學正埋頭打造一件件焊接作品，力求焊縫完美。

　　陜西建設技師學院誕生于新中國百廢待興、百業待舉之時，在68年的風雨歷程中，見證了新中國建筑行業從小到大、由弱到強的發展軌跡，已累計培養各類建設人才3萬余名，崗位技能培訓、職業技能鑒定10萬多人，成為全省建筑行業各類技能人才的主要培養基地。

　　陜西建設技師學院有關負責人告訴記者，焊接加工專業是陜西建設技師學院的王牌專業之一，依托陜建控股集團，發揮朱錫霞技能大師工作室與企業的橋梁和紐帶作用，學校與企業雙方互派教師和骨干，共同研討培養目標，制定培養方案，實現了企業需求與學校教育的無縫銜接。

　　“我們把企業的項目搬到教室，把企業的元素融入教學過程，把企業的需求實現在人才培養方案里。”陜西建設技師學院有關負責人說，自建校以來，學校一直堅持“前廠后校”的模式，這是陜西建設技師學院屹立68年“不變”之魂。目前，學院專業數量發展到30多個，形成了中、高級技能培養，培訓多層次、多形式的建設技能人才培養體系。

　　“我們的學生可以造天上飛的飛機，可以造地上跑的汽車，可以造輪船，我們還有學生進入到航天企業造衛星。”寶雞技師學院有關負責人作為技工教育的從教者與親歷者，見證了21世紀以來技工教育的巨大變化，他深有感觸、自豪滿滿，技能人才的天地是非常廣闊的。

　　70余年來，陜西技工教育始終以服務產業工人隊伍建設、培養企業一線技術工人和技能人才為己任，源源不斷地為陜西經濟社會發展輸送合格的技術技能人才。

　　踔厲奮發七十載，篤行不怠啟新程。陜西技工教育堅守技工教育初心，踐行立德樹人使命，擔當在肩、理想在前，深入鉆研、勇于創新，在中華民族偉大復興的新征程上，在陜西高質量發展的社會進程中，必將更加堅定地承擔起鍛造大國工匠、奠基陜西制造的職責，更加有力地肩負起技能強國、職教興邦的歷史重任。

　　《各界導報》2024-01-26 第5608期 第13版