記者 杜靜波 攝

　　11月2日下午，省政協召開“促進我省高校畢業(yè)生就業(yè)”月度協商座談會。

　　省政協常委，致公黨陜西省委員會副主委，省中華職業(yè)教育社副主任，西安培華學院理事長姜波發(fā)言：

　　就業(yè)信息共享平臺是促進高校畢業(yè)生順利、精準就業(yè)的重要方式，陜西作為高教大省，優(yōu)質教育資源豐厚，實現高校與政府、企業(yè)融合發(fā)展，建立完善政校企就業(yè)信息共享合作平臺，對于實現學校、企業(yè)、學生多方共贏，無疑具有重要的現實意義。

　　一、當前就業(yè)信息共享合作平臺建設存在的問題

　　(一)合作平臺建設相關政策制度不夠完善。搭建政校企合作平臺，建立就業(yè)信息共享交流機制，不僅是政校企三方的合作，也是生產、科技、經濟和社會協調發(fā)展的合作，應有配套的法規(guī)政策做保障。從政府部門角度來講，目前相關責、權、利機制還不夠完善，缺乏專門的協調服務機構，沒有健全的監(jiān)督檢查，缺乏企業(yè)積極參與政校企信息交流及合作的約束力和驅動力。

　　(二)政、校、企與就業(yè)平臺信息共享不順暢。當前，各高校就業(yè)信息數據共享不夠通暢。政府、高校、企業(yè)與就業(yè)平臺都在根據自身情況構建相對符合自身需要的就業(yè)信息系統(tǒng)，缺乏頂層設計，就業(yè)信息共享難度較大。缺少平臺數據建設標準，造成數據不準確、數據結構不規(guī)則、信息量龐大、且難以共享等問題。同時，目前信息系統(tǒng)大多采用單獨模式建設，與相關部門應用系統(tǒng)沒有統(tǒng)一的數據標準和接口，數據交換與共享難以匹配。

　　(三)校企信息合作交流不夠深入。當前，由于有些企業(yè)或學校對校企合作認識不夠，導致校企合作還僅限于實習就業(yè)的淺層次、或局限于提供實習場地等，真正意義上的多元化、雙贏合作發(fā)展模式成形不多。加之當前國家政策和保障制度建立不夠完善，使得校企雙方合作存在“合而不深”的現象。高校很難從校企合作中實現培養(yǎng)高素質應用型人才的目標，而企業(yè)也很難從校企合作中得到實際利益。

　　二、完善就業(yè)信息共享合作平臺建設的對策建議

　　(一)充分發(fā)揮政府統(tǒng)籌調控作用。建議政府部門要進一步發(fā)揮統(tǒng)籌、協調作用，在“分級管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會參與”的管理機制基礎上，運用宏觀調控職能，通過多種方法引導校企合作的發(fā)展方向。由政府牽頭，建立由教育、人社、市場管理及相關部門聯合組成的政校企合作領導協調小組，統(tǒng)一協調信息交流合作機制及平臺建設的有關方針、政策、措施等;建立政府主導的效果評價機制，以此作為政府給予政策資金支持的主要依據。

　　(二)構建社會集成的就業(yè)信息平臺。建議以教育、人社和勞動三大行業(yè)部門牽頭，教育系統(tǒng)為主，吸納各類用人單位的就業(yè)信息交流平臺，聯合各大行業(yè)部門力量，發(fā)揮網絡優(yōu)勢，搭建供需雙方就業(yè)信息平臺，設立分級分類管理機制，逐步實現就業(yè)信息深度共享。同時，分級逐步實現高校與高校之間的就業(yè)信息平臺聯盟，高校與社會之間的就業(yè)信息平臺聯盟，省、市人才交流市場之間的就業(yè)信息平臺聯盟，進而實現信息資源共享，最大限度地有效利用信息資源，達到資源聯盟社會集成的目的。

　　(三)打造校企信息交流合作多元化平臺。在高校層面，建議要建立健全全程化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務體系，將專業(yè)教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育有機結合，依托校企信息交流合作平臺資源，將校企合作融入全程化教育環(huán)節(jié)中，從課程合作、活動指導到實踐體驗、實訓就業(yè)等等。例如實行全程化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務體系，采取課堂教學與課外指導雙線并行指導模式，吸引企業(yè)導師參與到學校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導精品項目中;再如參與“名花有主”求職大賽評審與指導等環(huán)節(jié)，吸引企業(yè)優(yōu)質資源參與到學校人才培養(yǎng)、實習就業(yè)全過程，建立“業(yè)界全程參與、校企育人深度融合”的人才培養(yǎng)模式，不斷擴大合作平臺。