□ 記者 殷博華

　　高校民族團結(jié)進步教育事關培養(yǎng)黨的事業(yè)接班人，事關民族融合和民族復興。

　　5月22日至24日，省政協(xié)民族和宗教委員會組織委員、專家到咸陽市、楊凌示范區(qū)和西安市，圍繞“加強新時代高校民族團結(jié)進步教育”議題開展專題調(diào)研。

　　為高標準高質(zhì)量完成調(diào)研工作，調(diào)研組在出發(fā)前組織召開了“加強新時代高校民族團結(jié)進步教育”情況通報會。大家表示，高校是開展鑄牢中華民族共同體意識教育的重要陣地，在鑄牢各族學生中華民族共同體意識方面責任重大。

　　調(diào)研組走進西藏民族大學、西北農(nóng)林科技大學、西北政法大學、陜西師范大學、西安交通大學，與校領導班子和師生親切交談，詳細了解高校在民族團結(jié)進步教育中的經(jīng)驗和困難，積極建言獻策。

　　近年來，我省高校不斷加強對民族團結(jié)進步教育的重視程度，在制度建設、教育管理等方面開展了大量工作，但在課程教材建設、師資隊伍建設和少數(shù)民族學生教育管理方面仍需進一步完善和提高。

　　調(diào)研組發(fā)現(xiàn)，各高校雖然都開設了多門與中華民族和中華文化相關的通識選修課，各類課程也從不同方面涉及民族團結(jié)進步教育的內(nèi)容，但都缺乏系統(tǒng)性和專業(yè)性的課程體系和教材體系。同時，師資力量相對薄弱，鑄牢中華民族共同體意識教育教學尚未形成合力。

　　“加強高校民族團結(jié)進步教育，做好課程教材和師資的保障工作尤為重要。”省政協(xié)民族和宗教委員會副主任、西安工程大學黨委書記馬萬清說。

　　馬萬清建議，國家部委應在課程設置、教材審定和著作出版上加大支持力度，明確將鑄牢中華民族共同體意識教育課程作為少數(shù)民族學生必修課。加強師資培訓力度，提高教師隊伍對鑄牢中華民族共同體意識深刻內(nèi)涵的認識水平和育人能力，為教師提供外出學習機會和實踐鍛煉平臺，為教育教學工作提供充足的人才保障和師資儲備。

　　“加強民族團結(jié)進步教育的體制機制也需要進一步健全和完善。”西安交通大學人文社會科學學院副院長、電信學部人工智能學院副院長王偉說。

　　王偉建議，高校在對黨員干部鑄牢中華民族共同體意識的教育培訓中，不能僅限于統(tǒng)戰(zhàn)系統(tǒng)和學工系統(tǒng)的干部教師，應引導所有黨員干部成為鑄牢中華民族共同體意識的引導者、推動者和踐行者。應加大力度培養(yǎng)和關心少數(shù)民族專職輔導員，在學校統(tǒng)戰(zhàn)干部的配備上增加人力和物力投入。

　　西藏民族大學大三藏族學生扎西確杰所在的班級只有2名藏族學生，剛?cè)胄r總擔心和其他同學在學習和生活上產(chǎn)生隔閡。得知情況后，輔導員及時跟他們進行溝通交流，幫助他們排憂解難。

　　“老師一直鼓勵我們參加學?；顒雍蛯W生組織，還讓我們在學生組織中擔任國護隊隊長和服務部部長，讓我們真切體會到了溫暖和關心。”扎西確杰說。

　　調(diào)研組在座談交流中發(fā)現(xiàn)，提高少數(shù)民族學生就業(yè)率是一件刻不容緩的大事。

　　對此，省政協(xié)委員、西安悅好國際旅行社有限責任公司董事長金涌建議，政府和高校應在少數(shù)民族學生就業(yè)方面給予一定政策傾斜，多給少數(shù)民族學生提供走出去的機會，利用支教、學習、交流等方式，增加學生就業(yè)自信和經(jīng)驗。要鼓勵各類企事業(yè)單位、社會團體和其他組織增加針對少數(shù)民族畢業(yè)生的實習和實訓崗位，緩解少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)難、就業(yè)慢問題。