據教育部網站18日消息，近日，教育部辦公廳印發(fā)通知，部署在上海市、廣東省深圳市、四川省成都市、河北省廊坊市、山西省長治市、江蘇省常州市、浙江省金華市、安徽省銅陵市、福建省三明市、湖北省宜昌市、陜西省西安市高新區(qū)、山東省諸城市等12個省市區(qū)建立教育部基礎教育綜合改革實驗區(qū)。

　　圖片來源：教育部網站

　　建立實驗區(qū)的消息發(fā)布之后，多個自媒體賬號發(fā)文稱，我國將開始新一輪教育改革，日前公布的12個教育部基礎教育綜合改革實驗區(qū)將探索實行“縮短學制，改為九年義務教育：小學四年，初中三年，高中二年”等教育改革舉措。

　　經記者核查發(fā)現(xiàn)，上述所謂“舉措”早在一個多月前就開始流傳。此前，多篇名為“教育部長的教改新主張：力度之大，前所未有”的文章在網絡廣泛流傳，文中多數內容為網友向教育部部長的建言，被自媒體“改頭換面”變成了“教育部部長的主張”。近日，相關內容又結合基礎教育綜合改革實驗區(qū)設立的熱點，開始新一輪傳播。

　　對此，記者向教育部新聞發(fā)言人求證，得知教育部從未發(fā)布過此類信息。教育部新聞發(fā)言人同時表示，一切信息請以教育部政府門戶網站和教育部政務新媒體發(fā)布的信息為準，請大家不要輕信非官方渠道的信息，不信謠、不傳謠，共同維護教育改革發(fā)展良好生態(tài)。

　　兩月前的網友建言被“改頭換面”

　　近日網傳的“教育部長教改新主張”共八條，其中部分內容因涉及到義務教育階段學制調整、中考改革等熱門話題而備受關注。比如，文章中提到：

　　“縮短學制，改為九年義務教育：小學四年，初中三年，高中二年。取消小升初，高中前完成基礎教育。”

　　“普及高中，高中分特高、普高，職高，把專業(yè)教育前移至高中。”

　　“將目前技校全部下放為職高，嚴禁技校給在校學生濫發(fā)高級技師證書。”

　　“大學改革，三分之一以上大學改為工科或高級藍領大學。”

　　上述主張涉及到各個學段且改革力度大，在一些微信公眾號閱讀量達到10w+。然而記者查證后發(fā)現(xiàn)，這些言論均非出自教育部長懷進鵬，而是援引、改編了互聯(lián)網上部分網友對于教改的建議。

　　謠言“教育部長的教改新主張”仍在傳播。網絡截圖

　　今年8月2日，中國社科院特約研究員余云輝在紅色文化網發(fā)布文章《給新任教育部黨組書記懷進鵬同志的建言》，其中涉及縮短學制，普及高中，取消“小升初”、中考，改革高考等內容，一度引起不少關注。

　　媒體公開信息顯示，余云輝的身份包括：前德邦證券總裁，目前在多家企業(yè)擔任獨立董事。經濟學專業(yè)出身的余云輝，此前公開評論文章和觀點，多集中于經濟領域。

　　在懷進鵬履新教育部長后不久，“教育部長十條改革主張”開始在社交媒體傳播，而“十條”的內容基本來源于余云輝的建議。

　　9月初，一些自媒體在傳播“十條”時，將懷進鵬的履歷及過往發(fā)言編輯在一起，內容真假參半，誤導性較強。

　　相關網稿在9月上旬被辟謠、刪除后，“教育部長提出的教育改革新主張”仍被部分自媒體作為標題，且之前的“十條”內容，先后被刪改，變形為“九條”“八條”。

　　謠言傳播時間線：

　　辟謠后仍在變換內容接力傳播

　　9月初，懷進鵬履新教育部長不久，一篇名為《教育新部長懷進鵬提出教育改革新主張》的文章轉發(fā)量增多，其中包括個別微博加V用戶。

　　不久，有網民在百度等平臺發(fā)帖《假冒教育部長提出教育改革新主張》，辟謠“十條”來源，有微博大V進行跟進。

　　辟謠后不足十天，同名文章《教育新部長懷進鵬提出教育改革新主張》再次在社交媒體平臺流傳，其中內容由原來的“十條”為基礎，做了部分刪改，增加“中考分特色考試”“職高改革”“大學改革”等內容，變?yōu)?ldquo;九條”。

　　10月10日，微信公眾號“城市菜地”發(fā)布文章《教育部長的教改新主張：力度之大，前所未有》，以“八條”為主要內容，并添加了懷進鵬的履歷、公開發(fā)表文章及講話等內容，該文當天閱讀量超過15萬(目前已刪除)。

　　10月11日至今，微信、微博等平臺有關“八條”相關文章轉發(fā)量逐漸增多，且在教育部宣布設立基礎教育綜合改革實驗區(qū)后，謠言借助新的熱點，形成新一輪傳播。

　　教育部官方微信辟謠

　　今日中午1時許，教育部新聞辦公室也在其官方微信“微言教育”上進行了辟謠。

　　教育部文章表示，近日，教育部印發(fā)關于設立教育部基礎教育綜合改革實驗區(qū)的通知，決定在12個省市區(qū)建立教育部基礎教育綜合改革實驗區(qū)。通知發(fā)布后，有微博、微信賬號發(fā)布“實驗區(qū)將探索縮短學制、高中前完成基礎教育等舉措”的不實內容。各實驗區(qū)就此紛紛辟謠，并提醒網友不要輕易采信非官方渠道的信息。

　　多地教育部門回應：

　　網傳教改措施并非事實

　　10月14日，教育部宣布在上海、深圳、成都等12地設立基礎教育綜合改革實驗區(qū)，在官方未公布具體改革實驗內容和舉措的情況下，此前已經傳播過的“八條”內容，又捆綁新的熱點，變成實驗區(qū)的改革措施。

　　在微信群、朋友圈流傳的假教改措施

　　針對謠言，各地教育部門也進行了澄清。10月17日夜間，深圳市教育局向媒體表示，網傳教改措施均尚無官方依據，并提醒廣大家長，類似信息應以各級教育行政部門官方網站及公眾號發(fā)布為準，勿輕易采信非官方渠道的信息。

　　針對網傳“實驗區(qū)將縮短學制”的說法，18日，有媒體向陜西省西安市教育局核實后了解到，該說法不可信。

　　10月18日，成都市教育局通過媒體表態(tài)，實驗區(qū)將縮短學制的說法并非事實。

　　對于網傳的所謂改革主張，21世紀教育研究院院長熊丙奇認為，其中的幾項措施自相矛盾，經不起推敲。他表示，對于縮短學制的改革，國內輿論的關注度高，然而，深入分析教育內部邏輯，縮短學制根本不是一劑改革良方，在整體基礎教育存在應試傾向情況下，縮短學制只會增加學生的壓力，而不能減輕社會的教育焦慮，更不能早出人才。

　　記者注意到，關于義務教育階段學制變化的問題，教育部官網在今年4月已經明確回復網友留言：不屬實，教育部目前無相關政策出臺。

　　教育部官網。

　　教育部部長履新后被冒名傳謠

　　已不是首次

　　值得一提的是，以“新任教育部長”的名義傳播關于教育改革的不實信息，早在五年前就發(fā)生過。

　　2016年9月，時任教育部長陳寶生履新后不久，以“新任教育部長的13條建議”為主題的文章曾在網絡上廣泛流傳。

　　與此次情況十分類似，當時的13條建議，是湖南省的教育工作者鄭學志等人，從基層教育工作者的角度，對教育部提出的建議，但在網絡傳播時，幾經演化，變成了“新任教育部部長建議”。

　　如今，謠言亂象再起，有教育系統(tǒng)內人士表示，這背后體現(xiàn)了廣大公眾和網友對教育的關心，這份用心和期待可以理解，但在網上發(fā)言和轉發(fā)網帖時不能以訛傳訛。

　　中國教育在線總編輯陳志文則表示，在如今網絡時代的算法規(guī)則之下，流量即是金錢。部分自媒體不惜一切代價賺流量，把一些熱點話題、內容進行整合、拼湊后發(fā)布，喪失了底線。比如網傳的“教育部長改革主張”，包含了各個領域的內容，但細究起來，每一條都不符合教育規(guī)律和常識。

　　陳志文認為，對這種制造、傳播謠言的行為，應當嚴懲重罰。國家也有法律規(guī)定，傳播謠言造成惡劣影響的，可以追究相關法律責任。此外，他提醒廣大公眾，應提高辨別能力，重要的政策內容應從官方渠道了解。

　　(來源：綜合南方都市報、新聞聯(lián)播)