人民網(wǎng)西安5月12日電 (左瑞)當前，新冠肺炎疫情防控工作持續(xù)向好，陜西全省各市中小學已經(jīng)基本全面復課。近日，陜西省教育廳就做好春季學期教學管理發(fā)出通知，明確要求不隨意占用學生課后時間、不增加學生課業(yè)負擔，堅決減去由于超前超標教學、搶趕進度、頻繁考試等給教師和學生帶來的不合理負擔。

　　陜西省教育廳要求，各市(區(qū))教育局務(wù)必提高思想認識，按照疫情防控要求，高度重視復課后的疫情防控及教學管理工作，做到組織領(lǐng)導、政策措施、督導檢查、宣傳引導“四到位”，積極克服疫情防控對教育工作的影響。要安排專人，對轄區(qū)學校疫情期間線上線下教學情況進行調(diào)研，并按照“一縣一策”、“一校一策”的原則，指導學校根據(jù)國家規(guī)定，統(tǒng)籌考慮課程標準和學生線上學習進度、學習效果等因素，結(jié)合實際制定切實可行的線上線下教學工作銜接方案。

　　通知指出，學校要組織教師對學生居家學習情況進行摸底，對學習質(zhì)量進行診斷評估，精準分析學情，處理好線上教學和開學后教學銜接問題。對已經(jīng)居家在網(wǎng)上學習過的課程，有重點地對已學內(nèi)容進行講解和復習;對小學低年級沒有參加網(wǎng)上課程學習的，要從頭開始實施教學，確保教學任務(wù)及教學質(zhì)量。針對本學期時間緊、任務(wù)重的實際，學校要在確保學期整體教學工作目標不變的前提下，把握重點，制訂并優(yōu)化學校教學計劃和學科教學計劃及課程安排表，合理安排教學進度。

　　通知強調(diào)，教師在課堂教學過程中要注重觀察學生，結(jié)合學生學情實際選擇合適的教學方式，采取差異化教學和個別化指導;調(diào)動學生學習自覺性和積極性，提升學生自主學習能力，杜絕“滿堂灌”和“填鴨式”教學。嚴格落實《陜西省中小學生減負實施方案》(陜教規(guī)范〔2019〕14號)，杜絕機械刷題、杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，堅決減去由于超前超標教學、搶趕進度、頻繁考試等給教師和學生帶來的不合理負擔。

　　針對困難學生，學校要全面了解學生中存在的特殊情況，切實做好防疫一線人員子女、隨遷子女、農(nóng)村留守兒童及學習上有困難學生的學習指導和關(guān)愛幫扶工作。對延期開學期間不能開展在線教學的學生和開學后不能按時返校的學生，要重點關(guān)注，制定學生個體輔導方案，靈活開展個性化教育教學。

　　此外，陜西省教育廳還要求學校建立心理疏導機制，通過熱線電話、QQ群、微信公眾號等方式開展師生心理疏導工作，構(gòu)建家庭、社會和學校立體心理教育體系，著力疏導學生面對疫情的緊張、焦慮、恐懼等不良心理情緒。同時，要做好相關(guān)調(diào)研，加強對高危和重點學生(如已有心理困擾和心理障礙的學生、家庭處境不利學生、突失親人的學生、家庭素有沖突的學生、居家學習期間出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)依賴或游戲成癮的學生等)的心理評估和心理危機干預，持續(xù)關(guān)注和跟蹤，做好心理干預工作預案。初三、高三年級學生面臨疫情、考試和升學多重壓力，要關(guān)注他們的情緒變化，提供考前情緒指導，引導他們調(diào)節(jié)身心狀態(tài)，樹立信心，協(xié)助學生以自信平穩(wěn)的心態(tài)積極備考、迎考。

　　緩解教師心理壓力方面，陜西省教育廳要求，學校要切實關(guān)心教職員工心理健康，幫助他們解決教學和生活中遇到的難題，給予心理支持。組織形式適宜的教師活動，鼓勵教師自主調(diào)整情緒，建立積極的生活觀和工作觀，提高生活滿意度和職業(yè)幸福感，對學生起到良好的榜樣示范作用。

　　建立健全家校共育工作機制方面，學校要指導班主任和各科教師通過網(wǎng)絡(luò)問卷、電話訪談、視頻家訪等方式，與家長及時溝通，明確開學的相關(guān)要求，及時向家長通報教育教學安排，緩解家長焦慮情緒。指導家長合理安排孩子的生活起居，做好學生的開學準備與情感支持。 學校要定期開展家長學?；顒?，靈活采用多樣的網(wǎng)絡(luò)平臺工具，就困擾家長的典型問題開展專題講座，為家長提供相關(guān)資料鼓勵和引導家長。